miércoles, 25 de mayo de 2011

guiòn submundo.


PERSONAJES
Manuel-Cristal: Freddy
Pamela: Jorge 
Francy: Carlos  
Arcadio: Alison
Escolta: Kelly
Presentadora y enfermera: Luisa Fernanda

La acción tiene lugar en centro de armenia

Acto 1
Escena I
Localizados en un  colegio rural, se encontraba en una esquina Manuel y todos sus compañeros se burlan por sus rasgos femeninos.
Compañero 1: Manuel juega con barbies
Compañero 2: Si quieres te presto las mias.
Compañero 3: Manuel tiene novio
Compañero4: Si yo lo vi con el hijo del profesor
Compañero 5: yo soy homofóbico.
Manuel: (afligido) ¡yo no tengo la culpa de ser así!
Se escucha una canción de fondo de Ricardo Arjona, que nadie vea.
Escena II
En su casa, a solas, aprovecha que su familia salió y empieza a vestirse con la ropa de su mamá.
Manuel: ¡huy!  Esto esta muy lindo, me gusta más que la ropa que utilizo, que colores tan hermosos, luminosos, me dan estilo y color a mi vida.
Acto 2
Años después
Escena I
Se abre el telón. Pamela  y Francy, dos travestis del sector del CAM, están parados en una esquina y llega un cliente
Pamela: hola Arcadio o mejor dicho papi Arcadio. Y hoy que quieres hacer con nosotras.
Francy: pero recuerda papi, que nosotras no fiamos y tu nos estas pagando muy poquito.
Arcadio: reinitas no sean así conmigo, yo también tengo corazón.
En coro Pamela y Francy le responden. ¡nos gusta que tengas corazón, pero que también tengas platica!
Escena II
Detrás de una tela blanca o cortina, con las sombras, se muestra la relación sexual en trió que hacen Pamela, Francy y el viejito Arcadio


Acto 3
Escena I
Después de unos años llega cristal “es Manuel”  y quiere ser aceptada en la esquina del CAM. Esta totalmente transformada.
Cristal: (tímida) ¡hello! Soy Cristal y voy a trabajar acá con ustedes.
Pamela: no lo creemos conveniente la esquina ya está muy ocupada.
Cristal: ¡por favor muchachas, acéptenme hago lo que ustedes me pidan…!
Francy: pues solo tenemos una condición. ¿Tienes que darnos el 30% del dinero que recibas por tus servicios?
Pamela: y a cambio de eso tú recibirás la protección de todas. ¿Aceptas?
Cristal: ¡pero muchachas! Eso es mucho dinero y no me quedaría nada para mis gasto, lujos, vestidos…!
Pamela: (con mucho sentimiento) ¿oye francy,  crees conveniente que le ayudemos a esta vieja?
Francy: pues me ha caído bien, creo que es noble, podemos cobrarle solo un 10% y… ¡podemos invitarla al concurso de belleza en el burdel de don Arcadio!
Cristal: gracias muchachas no las defraudare. (Invadida por una gran alegría)
 Francy y Pamela: es un trato. ¡Bienvenida preciosa! (se abrazan)
 En esa misma noche. Llega un carro blindado,  para y se baja un escolta.
Escolta: reinitas me podrían acompañar esta noche.
las tres se suben al carro, este se dirige hacia un parqueadero cercano a la calle 19 donde tienen sexo.
(Cuando vuelven a la esquina)
Escolta: me fascina lo que me hacen cositas. Esos gemidos, las caras…. auch.
se bajan del carro y con hipocresía se despiden.
Cristal y Francy: ¡chao papi!
Escena II
Ya a solas en la esquina.
Cristal: qué vida tan dura, nadie nos comprende. Solo queremos que un verdadero hombre nos ame y respete.
Francy: así es la vida, solo somos la burla de la sociedad.
Pamela: pero tranquila princesa, con nosotras estarás bien, seremos como una familia.
Cristal: ¡hay tan lindas! (les da un abrazo y se va para su casa)
Cristal: (mientas camina) ¡familia! que ironía, no tengo, nunca me aceptaron.
Escena III
Al día siguiente se encuentran las tres y se dirigen al burdel. Ahí se encontraba el escolta custodiando la entrada.
Escolta: hola cositas, ¿les quedo gustando lo de la vez pasada?
Pamela: claro mi vida ¡con ese miembro tienes membrecía!
Cristal y Francy se mueren de la risa por lo dicho ya que lo tenía chiquito.
Cristal: tesoro pero ya nos tienes el puesto reservado.
Escolta: claro cositas, entren que don Arcadio las está esperando.
Arcadio: ¿Cómo están las reinas de la ciudad?
Francy: hola hermoso te traemos una chica  nueva. Se llama cristal.

Cristal se acerca y se le sienta en las piernas a Arcadio y este le habla a su escolta.
Arcadio: tráigamen una botella de aguardiente que esta noche es de rumba y de chorros y que se note que este chuzo es mío y de nadien mas.
Las tres levantan las manos y gritan, ¡chicas hoy es noche loca!
Escena IV
En el burdel de don Arcadio, suena música de Lady Gaga. Rosita da inicio al reinado.
Rosita: damas y caballeros esta noche, el burdel de don Arcadio ofrecerá un maravilloso reinado donde podrán ver y disfrutar solo de las mas lindas modelos, pero primero les presentare al jurado calificador. (el público será el jurado).
Rosita: un fuerte aplauso para nuestras modelos, Pamela, Francy, Cristal, ellas saldrán más adelante para mostrarnos como es su lado femenino.
Rosita: con ustedes, Francy, tiene 25 años, estatura 1,90 cm, sus medidas son 98-70 93 trabaja en su propio negocio, un fuerte aplauso para ella.

Rosita: Llamamos a la siguiente participante Pamela, con un diseño de Lina García. Pamela es la tercera vez que participa en este tipo de concursos tiene 22 años, su estatura 1,87 cm sus medidas son 96-68-94 y es estudiante de  fisiología del cuerpo humano.

Rosita: la siguiente participante tiene un  diseño de Alfredo Palacios. Cristal es la primera vez que participa en este tipo de eventos, aprovecho para saludar a nuestro patrocinador principal la Universidad del Quindío y luces y efectos Rubiel, Cristal tiene 21 años, su estatura es 1,80 cm sus medidas son 94-65-93, le gusta los deportes extremos y estudia mecánica del cuerpo humano un fuerte aplauso por favor.

Rosita: El jurado esta  deliberando, mientras tanto que pasen nuestras tres concursantes.

Por el escenario, las tres caminan en círculo y se anuncia la ganadora.

Rosita: (sarcástica) según el veredicto del jurado, por su inocencia, cara angelical, cuerpo y su espontaneidad, nuestra reina de esta noche es ¡Cristal! Un fuerte aplauso.

Cristal: emocionada hace un último recorrido y se cierra el telón.

Acto 4

Escena I

Años después en la esquina del CAM con Cr 19 bebiendo, la noticia se hace pública entre ellas, saben que están infectadas, Cristal es la más enferma.

Cristal: (tose mucho y camina jadeante) Dios por fin vas a terminar con este sufrimiento (llorando)

Las dos amigas la consuelan y se la llevan de urgencias para el hospital. Ella queda recluida.

Escena II

En la esquina donde trabajan, Francy y Pamela se transforman en casi indigentes consumidores de droga.

Escolta: mire don Arcadio ya no se las come ni el mugre, ¡gas! (con asco y repugnancia)

Arcadio: si. Menos mal por plata baila el perro y siempre se puede reciclar.

Escolta: (les tira mil pesos) para que no se vuelvan a arrimar al burdel. Sino las enviamos para que conozcan a Mandinga.

Las dos se quedan tiradas en piso esperando a que la vida reclame sus tristes cuerpos descompuestos por una moral social que las invadió hace unos años.

Arcadio: apure mijito que la plata no se hace sola.

Escena III

Cristal  se encuentra acostada en la camilla, entra la doctora, le revisa el pulso y de inmediato se da cuenta que su triste aliento no está. Si murió y le cierra los ojos y la tapa con una sabana.

Doctora: Que Dios te compadezca por que el infierno aterra.


FIN.


Imagenes submundo



presentaciòn de tìteres













secuencia didàctica


SECUENCIA DIDÀCTICA
GRADO SEGUNDO





EL NIÑO QUE PERDIÓ EL OMBLIGO




PRESENTADO POR:
KELLY RAMIREZ
ALLISON ISAZA
PRESENTADO A: RUBIEL MEDINA





UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
LICENCIATURA DE ESPAÑOL Y LITERATURA
ARMENIA 2011





EL NIÑO QUE PERDIÒ EL OMBLIGO


Grado: segundo
Fecha: 17 de mayo del 2011.
Duración: 1:30
Autoras: Kelly Viviana Ramírez Toro
Allison Isaza Vera.




















PRESENTACIÒN

La siguiente secuencia está elaborada para permitir a los estudiantes de segundo un abre bocas, por medio de la animación lectora. El cuento que nos permitirá el acercamiento se llama EL NIÑO QUE PERDIÒ EL OMBLIGO. Esta es la historia de un niño que viaja a través de la selva preguntando a varios animales si han visto su ombligo. El protagonista finalmente se encuentra con el cocodrilo quien tiene el ombligo.
Se representará por medio de diferentes tonos de voz a los personajes del cuento.
Estándar Estética del lenguaje Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo y la capacidad creativa y lúdica.















JUSTIFICACIÒN

Esta secuencia de segundo grado busca que los estudiantes conozcan y se acerquen a aquella literatura dirigida a ellos, como fuente de imaginación y aprendan la importancia  de los cuentos al educar, pero de una manera didáctica y placentera para ellos.
Haciendo una relación con los debates teóricos de antes de los años ochenta a lo que respecta a la children people que se preocupa principalmente por el desarrollo psicológico del niño y su consideración respecto a estos La children¡’ people no tolera los malos libros infantiles, pero prefiere centrarse en el lector  (Meek,1982, 285) con esto queremos saber cuál es la repercusión de los libros en el publico perceptor y la capacidad que los niños tienen al leer llevando su imaginación a volar, y a encontrar   en la literatura el goce y disfrute de los textos. Pudiendo llegar a convertirse en creadores literarios. También sabemos que los cuentos de hadas ayudan a la psiquis del niño, “evaden” sus conflictos internos; por esto es recomendable llevar cuentos al aula, otro importante aporte es que se pueden trabajar de manera didáctica lo que favorece al enseñarlos, por ejemplo, por medio de la animación lectora que les agrada bastante a los niños, encontrar una identificación con algún personaje del cuento, sintiéndose como el héroe y siempre aprenderá que los problemas tienen solución, que siempre puede haber un final feliz.”BRUNO BETHELHEIM”.
 
OBJETIVO

Propiciar un encuentro recreativo,  para motivar a los niños a curiosear en los diferentes mundos que ofrece  la literatura infantil y otros conocimientos que le aportaran en su formación académica.







ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1:
Actividad de motivación y conocimientos previos sobre el tema del cuento, “El niño que perdió el ombligo”.
-¿Cómo son los ombligos?
-¿Todos tienen ombligo?
-¿Alguna vez han perdido el ombligo?
-¿Qué animales han visto que tengan ombligo?

ACTIVIDAD 2:
Animación lectora del cuento, “EL NIÑO QUE PERDIÒ EL OMBLIGO”  de Jeanne Willis y Tony Ross, se adecuaran las voces y los gestos según los personajes y las situaciones.

ACTIVIDAD 3:
 Para este punto realizaremos la dinámica CONCÈNTRESE  con énfasis en el cuento ya leído.
Jugo concéntrese:
El juego consiste en formar 10 parejas con las imágenes relacionadas con el cuento.
IMÁGENES:
-          Ombligo
-          Niño
-          Elefante
-          Selva
-          Jirafa
-          Cocodrilo
-          Gorila
-          León
-          Cebra
-          Hipopótamo
ACTIVIDAD 4:

A  continuación realizaremos una actividad llamada TELÈFONO ROTO ubicados los niños en círculo, luego se le dirá al primero una frase que hace alusión al cuento.
 “Estoy lavando tu ombligo para quitarle las motitas”.

ACTIVIDAD 5:
MANUALIDADES
Se llevarán las partes de las mascaras en fomy y los niños deberán pegarlas   y terminarlas, serán cuatro animales, el león el gorila y el cocodrilo.

ACTIVIDAD 6:
Las máscaras nos permiten agrupar los niños relacionados con cada animal, estará un ombligo grande (hecho en icopor) escondido en algún lugar de las afueras de la biblioteca, los niños deberán buscarlo; el grupo que lo encuentre ganará un paquete de dulces (al finalizar todo las las actividades todos los niños recibirán dulce)

ACTIVIDAD 7:
 Recuerdo sorpresa.


 METODOLOGÌA
Los niños aprenderán a trabajar en grupo ayudándose mutuamente, tendrán la experiencia de leer un cuento de forma didáctica y el amor por la lectura crecerá en ellos.





MATERIALES
-fomy
-pegamento
-resorte
-tijeras
-cinta

EVALUACIÒN
Preguntaremos a los niños si les gusto el cuento y las actividades, así podremos evidenciar si nuestra practica funciono o no, mejoraremos para practicas futuras.

BIBLIOGRAFÌA
Buenas noches
Editorial norma
Jeanne willis